google_ad_client = "ca-pub-9039769195033385"; google_ad_slot = "6541119766"; google_ad_width = 120; google_ad_height = 600;

ספריה לגיל הרך > אבא גר בקומה אחרת

אבא גר בקומה אחרת

אבא גר בקומה אחרת

הדפס הוראות הדפס הוראות

מאת:

מאייר: הילה מעוז

גילאים: 3 - 4;4 - 5

הוצאת כנרת, זמורה-ביתן, דביר מוציאים לאור בע"מ, שנת הוצאה

נושאים: אירועים במשפחה

למידע נוסף על הספר >>

תיאור כללי:

מתאים לקריאה על ידי אבא לילדיו במקרה של פרידה. ההורים נפרדים ואבא עובר לגור בעיר אחרת. הספר מתאר את התהליך שעוברות הילדות לאחר הפרידה.

מסרים מרכזיים בסיפור:

לפעמים אמא ואבא לא אוהבים אחד את השני אבל הם עדיין ההורים. יתכנו הרבה תגובות להודעה של ההורים על פרידה, וכולן לגיטימיות. גם במקרה שאבא גר בעיר אחרת, הוא עדיין יכול להיות שותף בחיי היום יום.

עלילה ומילים קשות
עלילה ומילים קשות: (שלב 1)
כאשר קוראים לילד סיפור, חשוב בשלב הראשון לוודא כי הילד מבין את המתרחש. לשם כך, נפרש מילים קשות ונוודא שהילד מבין את רצף העלילה.

ההורים לא אוהבים יותר ואבא עובר לגור בעיר אחרת. כל אחת מהאחיות מגיבה אחרת להודעה אבל לכולן קשה. לאט לאט הן מתרגלות לשינוי וכבר לא מרגישות כל כך לבד. אבל, גיבורת הסיפור ממשיכה להגיד שאבא גר בקומה אחרת, ולא בעיר אחרת.

רגשות
רגשות: (שלב 2)
לאחר שהילד הבין את רצף העלילה, ניתן בשלב הבא להתייחס לרגשותיהן של הדמויות, ולקשר בין רגש מסוים להתנהגות הדמות.

הבנות מרגישות מגוון של רגשות קשים כשהן מבינות שההורים שלהן נפרדים: עצב, כעס, בושה, בדידות וחשש. המטרה של השיח היא ליצור אוורור רגשי, ולתת לגיטימציה לכל הרגשות. הבנה והזדהות עם הדמות בסיפור מאפשרת השלכה של רגשות שקשה להודות בהם (לדוגמה כעס על אחד ההורים) על הדמות. כאשר זה קורה, מתן לגיטימציה לכעס הזה ועידוד הילד להביע גם את הכעס שלו יאפשרו שיח פתוח. נוכחות של ההורה והימנעות מבריחה שלו מהמצב, יחזקו את הקשר ויראו לילד שיש לו על מי להישען גם בעת קושי.

הבנת האחר
הבנת האחר: (שלב 3)
בדומה להתייחסות לרגשות, כדאי להתייחס גם למחשבות של הדמויות, להסביר את ההבדלים בין נקודות מבט שונות ולברר עם הילד כיצד הוא היה פועל באותו מצב.

הבנת מורכבות הסיטואציה עבור הילדה והוריה. הבנת הקושי של הילדה לשתף את חבריה, והקושי של ההורים להסביר לילדה מה קורה.

מסרים מתקדמים
מסרים מתקדמים: (שלב 4)
התייחסות לערכים, וכן הרחבת הידע בנוגע לרגשות ולהבנת האחר.

כל הרגשות שחווים הם לגיטימיים ויש להם מקום. מותר לבטא רגשות קשים ולדבר עליהם וההורה מספיק חזק להכיל את הקושי.


סדר שלבי הקריאה/ סדר עמודי קריאה
שלב עמוד ציטוט מהטקסט דגשים להתייחסות
רגשות

שלב 2 רגשות

עמ' 2 ואמא איתו לא מדברת ואני מרגישה שמשהו פה לא בסדר. למה הילדה מרגישה שמשהו לא בסדר?
רגשות

שלב 2 רגשות

עמ' 11 ואז אבא הלך אבל רק ליום אחד, ואני הרגשתי נורא לבד. למה הילדה מתכוונת כשהיא אומרת שהיא הרגישה נורא לבד? גם אתה הרגשת פעם לבד? מה עזר לך להרגיש יותר טוב?
רגשות

שלב 2 רגשות

עמ' 11 ואז אבא הלך אבל רק ליום אחד, ואני הרגשתי נורא לבד. למה היא הרגישה לבד? איפה הייתה אמא שלה? אולי אפילו שאמא הייתה בבית היא הרגישה לבד, כי היא התגעגעה לאבא שלה.
רגשות

שלב 2 רגשות

עמ' 15 ... וכך הוא תמיד ישאר, גם אם הוא גר במקום אחר. מה הילדה הבינה? (שאבא שלה אוהב אותה גם אם הוא לא גר איתה). איך זה גרם לה להרגיש? (בטוחה יותר)
רגשות

שלב 2 רגשות

עמ' 15 אפשר לומר שזכיתי בשני בתים אחד בכפר, כאן והשני בעיר רמת גן. מה היתרונות אליהם מתכוונת הילדה, כשיש שני בתים?
הבנת האחר

שלב 3 הבנת האחר

עמ' 2 ואמא איתו לא מדברת, ואני מרגישה שמשהו לא בסדר. למה ההורים לא מסבירים לילדה מה קורה?
הבנת האחר

שלב 3 הבנת האחר

עמ' 9 ...מצדי תלך, מצדי תשאר. בשבילי זה יהיה אותו הדבר. כך היא אמרה, ואני נשבעת שירדה לה דמעה. למה ירדה לה דמעה אם היא אמרה שלא אכפת לה? (אולי היא פחדה או התביישה להגיד מה היא מרגישה באמת). קרה לך שאמרת שלא אכפת לך במקום להגיד מה אתה מרגיש באמת?
הבנת האחר

שלב 3 הבנת האחר

עמ' 15 אבל לכולם אני מספרת כי בעצם אבא גר בקומה אחרת. למה היא ממשיכה לספר שאבא שלה גר בקומה אחרת? קרה שהתביישת במשהו ואז לא סיפרת לאחרים את האמת? מה יכול לעזור לא להתבייש?
קטגוריות ספרים
Facebook